走进农家院落，大门头刻着“耕读第”三个大字，院子里很是整洁干净。老远就看到上房中堂位置挂着的字画：“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。”这并不是那一家人的讲究，而是静宁人的一种文化选择和优良传统。哪怕困难得挂不起门帘，字画一定是要挂的。哪怕家里没有华丽的摆设，院子也要扫得干干净净。正如《菜根谭》里说的：贫家净扫地，贫女净梳头，景色虽不艳丽，气度自是优雅。

　　千万别小看这些村民，茶余饭后，农闲聚谈，说的都是各大城市的新闻，甚至是天下大事，连看天气预报，都要看好几个城市的。这倒不是多管闲事，而是切身相关。孩子们在外地上大学，考研读博，上班打工，风雨冷暖，能不牵挂吗？

　　静宁教育和静宁苹果，是静宁的两大品牌。细说起来，渊源颇深。

　　那是我在县里工作期间，原国家林业部一位工作人员来到静宁，当她看到静宁的苹果通身圆润，着色均匀，认为由于光照的关系，苹果的背面不太可能着色如此均匀，觉得有点不可思议，坚持要去现场向果农了解情况。

　　当她看到果园精耕细作，铺着地膜，压着细沙，果农像看护婴儿一样细心地务作果园，十分震撼。果农解释说，地膜可以起到保墒和反光的作用，到了着色期，阳光照到地膜上，反射上来，苹果的背面便会相应着色。如果还有着色不均匀的地方，便动手把苹果轻轻翻转一下！林业部工作人员感叹说，这得花费多少劳力啊！果农说，我的每块果园有多少棵树，每棵树上有多少个苹果，我都清清楚楚。每颗苹果要务作成商品果，得从手上过九到十次！

　　从果农对待苹果的严谨态度和技术细节上，许多从事教育工作的人都深受启迪，于是，把“单果管理”的理念移植到教育上，引进到课堂中，真正做到了因材施教，补齐短板，大幅度提高了课堂教学的质量和效率。

　　在讨论提炼静宁苹果精神时，大家都觉得静宁教育和静宁苹果有着共同的文化渊源和精神根脉，是争奇斗艳的并蒂之花，一脉相承的同根之果。静宁苹果产业给静宁教育事业奠定了切切实实的经济基础，静宁教育也为静宁苹果提供了强大的智力支持。很多本地人会戏称静宁人的两件大事，就是种苹果，供学生。静宁苹果和静宁教育，也成了静宁响当当的两大品牌，不只是国内的清华北大等名校中活跃着一批静宁的优秀学子，在英国剑桥，美国哈佛，日本早稻田等世界一流学府，也有静宁的学子攻读。

　　一方水土养一方人。

　　散居海外身处异乡的游子，为了发展，为了生计，浪迹天涯。身体在流浪，灵魂在漂泊，离家时从故乡带出来的那一袋泥土，还在滋养着窗台上那盆“勿忘我”。每当夜深人静，总会有觉得孤独的时刻。

　　身处繁华都市，住在远离故土、悬在半空的高楼上，心中老觉得缺一块实实在在的土。亏欠这个土，便觉不踏实。于是，这欠着故土的情就成了你心上迈不过去的“坎儿”。村前的那棵大槐树，在盛夏为乡亲们撑起了一片浓荫。那归根的落叶也化为腐殖质滋养着贫瘠的故土。树犹如此，人何以堪！每当看到归飞的大雁，总会想起记忆中的故土，想起烟火深处的静宁。每当在儿时的梦境中惊醒，都会思念故乡的亲人，思念儿时的玩伴，会想着为父老乡亲、为生于斯长于斯的家乡做点实实在在的事。